Piaget vs Vygotsky
Artikel ini mencoba memberikan pemahaman tentang dua teori Jean Piaget dan Lev Vygotsky, dengan menyoroti persamaan dan perbedaan antara pendekatan Piaget dan Vygotsky. Jean Piaget dan Lev Vygotsky adalah dua psikolog perkembangan yang telah memberikan kontribusi besar pada bidang Psikologi melalui teori perkembangan kognitif anak-anak mereka. Piaget dapat dianggap sebagai salah satu pilar besar dalam hal perkembangan Kognitif dalam psikologi Perkembangan terutama karena teorinya tentang perkembangan kognitif, yang berfokus pada perkembangan anak-anak ke berbagai tahap di mana mereka mencapai pematangan. Sebaliknya, Vygotsky menyajikan teori perkembangan sosio-kulturalnya, yang menekankan pada pengaruh budaya dan bahasa terhadap perkembangan kognitif anak.
Apa itu Teori Piaget?
Menurut teori perkembangan kognitif Jean Piaget, semua manusia mengalami interaksi antara perkembangan internal dan pengalaman dengan dunia sekitar, yang menciptakan perubahan dalam hidup. Ini terjadi dalam dua cara, pertama melalui penambahan informasi baru ke ide-ide yang ada yang dikenal sebagai asimilasi dan modifikasi skema kognitif (jalan pintas mental) untuk menghubungkan informasi baru yang dikenal sebagai akomodasi. Menurut Piaget, semua anak melalui empat tahap perkembangan kognitif. Mereka adalah, – Tahap sensorimotor
– Tahap praoperasional
– Tahap operasional konkret
– Tahap operasional formal
Sejak lahir hingga berusia sekitar dua tahun, anak berada pada tahap sensorimotor. Selama tahap ini, anak mengembangkan indera dan keterampilan motoriknya yang memungkinkannya untuk memahami lingkungan. Juga, ia belajar tentang keabadian objek yang mengacu pada kesadaran bahwa suatu objek ada meskipun tidak dapat dilihat, didengar, atau disentuh. Pada akhir dua tahun, anak bergerak ke tahap pra operasional yang berlangsung sampai anak berusia sekitar tujuh tahun. Meskipun anak tidak dapat terlibat dalam operasi mental dalam hal pemahaman yang benar tentang kuantitas dan hubungan sebab akibat, anak dengan cepat terlibat dalam memperoleh kata-kata baru sebagai simbol untuk hal-hal di sekitarnya. Dikatakan bahwa anak-anak tahap ini bersifat egosentris yang berarti meskipun anak dapat berbicara, ia tidak memahami sudut pandang orang lain. Ketika anak bergerak ke tahap operasional Konkret yang berlangsung sampai usia dua belas tahun, anak mulai memahami hubungan konkret seperti matematika sederhana dan kuantitas. Pada tahap ini, perkembangan kognitif anak sangat berkembang. Akhirnya, ketika anak mencapai tahap operasional formal, anak sangat dewasa dalam arti, pemahamannya tentang hubungan abstrak seperti nilai, logika sangat maju. Namun, Lev Vygotsky datang dengan pendekatan yang berbeda untuk perkembangan kognitif anak-anak melalui teori perkembangan sosial budaya.
Apa itu Teori Vygotsky?
Menurut teori perkembangan sosial budaya, perkembangan kognitif anak sangat dipengaruhi oleh interaksi sosial dan budaya yang ada di sekitarnya. Ketika anak berinteraksi dengan orang lain, nilai dan norma yang tertanam dalam suatu budaya ditransmisikan kepada anak yang mempengaruhi perkembangan kognitifnya. Oleh karena itu, memahami perkembangan berarti memahami konteks budaya di mana anak tumbuh. Vygotsky juga berbicara tentang konsep yang disebut Scaffolding yang mengacu pada pemberian petunjuk kepada seorang anak untuk memecahkan masalah tanpa menunggu anak mencapai tujuan yang diperlukan. tahap perkembangan kognitif. Ia percaya bahwa melalui interaksi sosial anak memiliki potensi tidak hanya untuk memecahkan masalah tetapi juga menggunakan strategi yang berbeda untuk masa depan.
Vygotsky menganggap bahasa sebagai bagian penting dalam teorinya karena ia memahami bahwa bahasa memiliki peran khusus dalam perkembangan kognitif. Secara khusus dia berbicara tentang konsep self-talk. Sementara Piaget percaya ini menjadi egosentris, Vygotsky melihat self-talk sebagai alat arah yang membantu berpikir dan memandu tindakan individu. Akhirnya, ia berbicara tentang zona perkembangan proksimal. Sementara Piaget dan Vygotsky sepakat bahwa ada keterbatasan dalam perkembangan kognitif anak-anak, Vygotsky tidak membatasi anak pada tahap-tahap perkembangan. Sebaliknya, ia mengatakan bahwa dengan bantuan yang diperlukan, anak dapat mencapai tugas-tugas yang menantang dalam zona perkembangan proksimal.
Apa perbedaan antara Teori Piaget dan Vygotsky?
Ketika memperhatikan kesamaan dalam teori Piaget dan Vygotsky, yang terlihat adalah fakta bahwa keduanya memandang anak-anak sebagai pembelajar aktif yang terlibat dalam konflik kognitif di mana paparan lingkungan sekitar memungkinkan perubahan dalam pemahaman mereka. Keduanya percaya bahwa perkembangan ini menurun seiring bertambahnya usia. Namun, ada perbedaan besar antara keduanya juga.
• Misalnya, sementara untuk perkembangan Piaget mendahului pembelajaran, Vygotsky percaya sebaliknya. Dia menyatakan bahwa itu adalah pembelajaran sosial yang datang sebelum pembangunan. Ini dapat dianggap sebagai perbedaan utama antara kedua teori.
• Selain itu, meskipun Piaget menetapkan perkembangan kognitif pada tahap-tahap perkembangan yang tampaknya agak universal, Vygotsky menggunakan pendekatan berbeda yang menonjolkan budaya dan interaksi sosial sebagai sarana untuk membentuk perkembangan.
• Perbedaan lain antara kedua teori tersebut berasal dari perhatian yang diberikan pada faktor sosial. Piaget percaya bahwa belajar lebih merupakan eksplorasi mandiri sedangkan Vygotsky melihatnya lebih sebagai upaya kooperatif terutama melalui zona perkembangan proksimal ketika seorang anak dibantu untuk mengembangkan kemampuannya.
Singkatnya, baik Piaget maupun Vygotsky adalah psikolog perkembangan yang telah mempresentasikan teori perkembangan kognitif anak-anak dan remaja dengan pandangan individu sebagai pembelajar aktif yang menggunakan lingkungan untuk perkembangan kognitifnya. Namun, perbedaan utama adalah bahwa sementara Piaget menggunakan tahap perkembangan universal dan pendekatan pembelajar yang agak independen, Vygotsky menekankan pada faktor sosial dan interaksi sosial yang mempengaruhi perkembangan. Fitur penting lainnya adalah bahwa Vygotsky menaruh banyak perhatian pada atribut budaya seperti bahasa dan budaya secara keseluruhan yang berdampak pada perkembangan kognitif individu, yang kurang dalam teori Piaget.
